Enseigner à l'Université de Namur : les grands incontournables
Ce cycle de formation vise à accompagner les enseignant·es en début de carrière à l'Université de Namur dans leur prise de fonction d'enseignant·e, en leur offrant un espace de réflexion, d’échange de pratiques et d’outillage pédagogique.
Chaque séance peut être suivie indépendamment d'une autre.
Le programme pour cette seconde année, après le succès de l'an passé :
- Séance 1 : Gérer des grands groupes : ma scène, mon public, mes coulisses
- Séance 2 : Trouver ma cohérence pédagogique : naviguer entre balises pédagogiques et mon approche enseignante
- NEW- Séance 3 : Construire ma stratégie d'évaluation : mesurer la montée en compétences de mes étudiant·es
- NEW- Séance 4 : Développer mon cours au-delà des contenus : enrichir mon dispositif d'enseignement
Dans ce parcours, nous vous proposons une immersion dans les multiples facettes de la mission d'enseignement d'un·e académique : la gestion des grands groupes et la relation aux étudiant·es, la posture d’enseignant·e et comment jongler avec des balises pédagogiques tout en restant fidèle à vous-même, l’évaluation des acquis d'apprentissage et la scénarisation de vos cours.
La présente page vous invite à prendre connaissance du contenu des séances, ainsi que des aspects logistiques y afférent. Inscrivez-vous via le lien en bas de page.
Public-cible :
Enseignant·es académiques récemment engagé·es à l’Université de Namur (moins de 5 ans d’expérience en tant que chargé·e de cours ou équivalent).
Séance 1. Gérer des grands groupes - ma scène, mon public, mes coulisses
Cette première rencontre propose un échange avec trois enseignant·es expérimenté·es de l'UNamur - Natalie Rigaux (Sociologie), Johan Wouters (Chimie) et Marc Romainville (Sciences de l'éducation, Spécialiste de la pédagogie universitaire) - qui partageront les défis rencontrés et les stratégies développées pour enseigner à de grands groupes. Une réflexion collective sera menée sur les représentations du métier d’enseignant·e et sur les postures pédagogiques adoptées en auditoire.
📆Date : Lundi 7 septembre 2026
📍Lieu : Salle Jean Donnay - Faculté des Sciences de l'Education et de la Formation (Place Saint Aubain 14)
🕗 Horaire : 9h30 – 12h30 + lunch de rencontre (12h30-14h)
Séance 2 - Trouver ma cohérence pédagogique : naviguer entre balises pédagogiques et mon approche enseignante
Comment rester soi-même quand on enseigne tout en intégrant une série de balises pédagogiques nécessaires dans la relation didactique et pédagogique avec les étudiant·es ?
À partir d’un exercice immersif de mise en situation (« se mettre dans la peau d’un·e autre enseignant ·e»), cette séance vise à dégager les gestes professionnels qui fondent le style d'un·e enseignant·e.
Une place sera ensuite donnée à la (re-)découverte de balises pédagogiques incontournables que sont les objectifs pédagogiques, l'alignement pédagogique,...
Une opportunité d'identifier des voies navigables, entre prescrits pédagogiques et style d'enseignement.
📆 Date : Mardi 8 septembre 2026
📍Lieu : Salle Jean Donnay - Faculté des Sciences de l'Education et de la Formation (Place Saint Aubain 14)
🕗 Horaire : 13h-16h
NEW - Séance 3 - Construire ma stratégie d'évaluation : mesurer la montée en compétences de mes étudiant·es
Evaluer prend du temps, et pour cause, les enjeux sont cruciaux pour toutes les parties prenantes.
Dans cette séance, nous cheminons à travers différentes étapes indispensables pour penser son évaluation en amont afin qu'elle produise les effets et résultats attendus, en aval.
Connaissances préalables :
- Etre familier·e avec la notion d'objectif pédagogique
- Etre capable de rédiger un objectif pédagogique en sélectionnant les verbes d'action adéquats à la complexité de la compétence décrite
📆 Date : Jeudi 10 septembre 2026
📍Lieu : Salle Creatice - Faculté des Sciences de l'Education et de la Formation (Place Saint Aubain 14)
🕗 Horaire : 13h-16h
NEW - Séance 4 - Développer mon cours au-delà des contenus : enrichir mon dispositif d'enseignement
Parce qu'un cours ou une UE structurée au-delà de ses contenus contribue à l'engagement des étudiant·es, cette formation vous invite à penser à la construction d’un cours cohérent et engageant.
Les dimensions suivantes seront examinées : idées d'activités à intégrer dans vos cours, formulation d’objectifs, méthodes d’évaluation, contexte et contraintes techniques et logistiques.
Connaissances préalables :
- Etre familier·e avec la notion d'objectif pédagogique
- Etre capable de rédiger un objectif pédagogique en sélectionnant les verbes d'action adéquats à la complexité de la compétence décrite
📆 Date : Vendredi 11 septembre 2026
📍Lieu : Local S06 - Faculté des Sciences
🕗 Horaire : 9h-12h
❌Politique d'annulation
Toute annulation d'inscription doit être communiquée par courriel au moins 2 jours ouvrables avant le début de la formation. PUNCH se réserve le droit d'annuler la formation si le nombre minimum de 6 participant·es n'est pas atteint.
Conséquences d'une annulation ou d'une absence le jour de la formation.
Bien que les formations soient offertes gratuitement, nous souhaitons attirer votre attention sur les conséquences d'une annulation d'inscription. Les formateurs·rices investissent du temps et des efforts pour créer des activités de formation adaptées à vos besoins. Annuler votre participation ou ne pas vous présenter sans prévenir compromet leurs efforts et prive les autres participant·es d'une expérience d'apprentissage enrichissante.
Nous vous remercions de votre compréhension et de votre respect envers les personnes impliquées dans la formation.