Les étudiant·es, pour réussir à l'université, doivent être autonomes. Mais comment favoriser cette autonomie ? Qu'est-ce qui se cache derrière ce terme vague ?
Pour faire progresser vos étudiant·es, cette formation propose une réflexion et des pistes d’actions concrètes sur les interactions constructives et le feed-back, que ce dernier soit individuel, effectué par les pairs, formatif ou certificatif.
Parce que des étudiant·es avec qui on échange constructivement et à qui on donne les clés pour mieux comprendre leurs erreurs sont des étudiant·es qui donneront plus de sens à ce qu’ils font et progresseront davantage.
Proposée dans le cadre du trajet de formations "Cap sur la pédagogie universitaire : développez vos compétences pédagogiques d’assistant·e/d'enseignant·e", cette formation (en présentiel) est la troisième d'un trajet de 8 modules.
🎯Objectifs de la formation:
A l’issue de la formation, vous serez capable de :
- sélectionner un type de feed-back adapté au niveau de vos étudiant·es et à vos contraintes organisationnelles
- mettre en place des dispositifs permettant aux étudiant·es
* de s’auto-évaluer formativement
* d’être évalué·es formativement en continu
* s’évaluer entre pairs (au moyen d’outils, numériques ou autres)
🪪Profil des apprenant·es:
- Tout·e enseignant·e souhaitant développer et/ou renforcer ses compétences pédagogiques
- Tout·e assistant·e souhaitant développer et/ou renforcer ses compétences pédagogiques
- Tout·e collaborateur-rice didactique souhaitant développer et/ou renforcer ses compétences pédagogiques
📆Dates:
- Vendredi 13/11/26 de 9h à 12h + préparation en amont sur la plateforme TiceFormations (15-25 min)
- ou mardi 17/11/26 de 13h à 16h + préparation en amont sur la plateforme TiceFormations (15-25 min) Exceptionnellement en salle Créatice (FASEF)
***min. 6 participant·es/date